Las TIC para los alumnos y profesores

Encontramos distintos motivos por los que las nuevas tecnologías aún no se han introducido totalmente en las aulas. Uno de estos motivos es el conservadurismo de los alumnos, y muchas veces también de los maestros.

Por una parte, decimos que los alumnos son conservadores porque para ellos la educación se basa en la pizarra y los libros de texto de “toda la vida”, es lo que les han inculcado desde muy pequeños. Además, ellos asocian la educación al aula, al centro y, en general, el sistema educativo. A estos alumnos innovar les supone un sobreesfuerzo y una dedicación a la que no están acostumbrados, por ello, muchas veces, prefieren aquello que hacen siempre porque ya saben la metodología que tienen que utilizar y los pasos que deben seguir.

Por otra parte, los maestros también tienen una visión conservadora en cuanto a las nuevas tecnologías en el aula, en algunos casos. Muchos docentes creen que la utilización de las nuevas tecnologías supone demasiado esfuerzo para el alumnado y supone pocos resultados, por lo tanto, ellos creen que no compensa la utilización de estas tecnologías en el aula.

Estos profesores utilizan nuevas tecnologías pero siempre de manera similar a lo que se ha enseñado siempre y llegando a los mismos objetivos. Por ello, han aceptado muy bien las pizarras digitales porque tienen el mismo objetivo que la pizarra de “toda la vida” y, además, tienen un gran parecido.

Creo que lo que se debería hacer es intentar pensar como se pueden utilizar las nuevas tecnologías de manera que aporten objetivos distintos a los “siempre”. Es una realidad que esto supone un mayor esfuerzo pero si este esfuerzo se ve recompensado por una mejor educación y aprendizaje, vale la pena intentarlo.

Los docentes deberían buscar la forma de hacer que la tecnología y la educación estuvieran unidas.

Otro motivo, que me ha llamado la atención por su veracidad, por el que las nuevas tecnologías están aún en desarrollo, es la falta de recursos, liderazgo y predisposición de todos.

-Los recursos son necesarios en este tama porque por mucha voluntad que haya no se puede introducir este tipo de tecnologías en el aula si no se dispone de los recursos necesarios. Para que los niños puedan utilizar e involucrarse en las TIC se debe tener un material necesario que supone un coste para los centros. Algunas veces el centro no puede cubrir los gastos que suponen estas tecnologías, por ello, debemos de intentar introducirlas con un bajo coste. Una solución podría ser, recoger la tecnología de empresas que las retiran por renovación.

-El liderazgo es esencial en proyectos en los que intervengan varias clases o varios profesores. Debe haber una persona encargada de llevar los trámites y la organización aunque las otras le ayuden o intenten participar al máximo, creo que siempre debe haber alguien al frente de todo que de la cara y se ofrezca a llevar a cabo dicho proyecto o actividad.

-La predisposición de todos también es un factor importantísimo porque debe haber un consenso y una participación de todos para que se pueda llevar a cabo, aunque una persona esté al frente, todos deben ayudar, y hacer todo lo que esté en sus manos.

Muchas veces los docentes establecen actividades con tecnología que no son nada productivas en cuanto al aprendizaje. Esto puede deberse a los pensamientos negativos de los niños sobre las nuevas tecnologías debido a que suponen un mayor esfuerzo.

Por ello, los maestros deben saber como utilizarlas y como introducirlas en el aula para que aquello que hacen les sirva y sea productivo, además de hacer que los niños adopten un pensamiento positivo con respecto a estas tecnologías. Deben hacer también, que los educandos no se aburran con ellas sino que les interesen, aprendan a utilizarlas y les saquen el mayor rendimiento posible.

Para que los educadores puedan realizar todas estas tareas, que favorecen a los educandos, necesitan de una mayor formación ya que si se pretende que en las aulas se establezcan las nuevas tecnologías, antes de esto, los profesores deben tener unas nociones previas sobre ellas y sobre como introducirlas en el aula.

¿Son en realidad los niños conscientes de lo que les aportan las TIC?

Tania.

USAR O NO LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL AULA

En la lectura aparecen unos porcentajes en los que podemos ver que las nuevas tecnologías se utilizan en todos los países, aunque en unos más que en otros. Además en unos países hay más diferencia entre el uso de estas tecnologías en el propio domicilio y en el aula. 

El texto dice que en España ha habido un progreso respecto a la utilización de nuevas tecnologías en la escuela porque antiguamente había más uso de estas en casa que en los centros. Sin embargo, aunque ha habido un progreso, aun se debe dedicar tiempo a este tema tan importante en los tiempos que corren ya que la sociedad avanza y la escuela lo debe hacer con ella.

En mi opinión, el progreso a sido mínimo porque son muchas escuelas las que se resignan a utilizar las nuevas tecnologías y en los casos en las que las utilizan, lo hacen de una manera no muy favorecedora, por decirlo de alguna forma.

Esto lo digo porque hay muchos maestros que se dedican a decir que ellos son muy “modernos” y utilizan nuevas tecnologías en sus clases, cuando lo único que hacen es transmitir conocimientos, que es lo mismo que hacen sin estas tecnologías, pero con ellas. Entonces, podemos decir que utilizar nuevas tecnologías para transmitir conocimientos no favorece para nada el aprendizaje de los niños ya que se llega al mismo objetivo que sin utilizar este tipo de tecnologías. Lo único que cambia es el método, y lo que debemos hacer es buscar el cambio de los fines (aunque el método se debe tener en cuenta), porque mediante los nuevos “aparatos” se puede obtener un aprendizaje relacionado con la vida cuotidiana y muy alejado de la simple transmisión de conocimientos basados en las distintas áreas que se encuentran en el currículum desde una perspectiva tradicional.

Para llegar a un aprendizaje significativo lo que debe hacer un docente es dejar las nuevas tecnologías en manos de los alumnos y hacer que ellos mismos experimenten y descubran todo lo que se puede hacer con ellas. Claro está, que deberá hacer de guía porque necesitaran algún tipo de ayuda, pero ellos mismos tendrán que “apañárselas” para llegar al objetivo deseado con estas tecnologías.

Me ha llamado la atención una frase del texto con respecto a lo que he hablado anteriormente. La frase dice algo como: “el ordenador es una simple herramienta, es la metodología la que hace la diferencia”. Muchos educadores emplean el ordenador para realizar actividades que se pueden realizar sin él, entonces el objetivo es el mismo. Sin embargo, lo que buscamos son fines diferentes y aprendizajes en los que los educandos obtengan conocimientos por ellos mismos. Los objetivos de los que hablamos pueden ser diversos dependiendo de la actividad (trabajo en equipo, autonomía, aprender a utilizar algunos programas,…).

Encontramos varios tipos de maestros, aquellos que, como dice el texto, evangelizan las nuevas tecnologías y otros que son muy pesimistas en cuanto a estas.

Tanto una ideología como otra producen un desfavorecimiento en cuanto al aula porque, en mi opinión, los extremos nunca son buenos, por lo tanto, debemos saber en que medidas es buena la implicación de estas tecnologías.

Que los docentes tengan una de estas dos ideologías puede perjudicar el ritmo de la clase e incluso la relación enseñanza-aprendizaje. Por un lado, porque los niños pueden acabar aburriendo las tecnologías por su exceso y no aprender nada, y por otro lado, porque pueden llegar a no saber como utilizarlas por su defecto.

Por todo esto, debemos saber en que momentos tenemos que utilizar las tecnologías para sacar de ellas el mayor rendimiento posible, es decir, solo debemos utilizarlas en momentos en los que aporte un verdadero valor para los alumnos y realmente estén obteniendo un aprendizaje favorable.

Utilizar de manera masiva estas tecnologías hace que los educandos no vean cuando realmente estas favorecen el aprendizaje. Por ello, podemos decir que no se produce un mayor aprendizaje cuando mayor sea la utilización de nuevas tecnologías.

Un uso moderado y en el momento adecuado es lo que hace que las nuevas tecnologías tengan una buena relación con la escuela y favorezca el aprendizaje de los alumnos.

En este vidio se ve como utilizan las nuevas tecnologías y supongo que cuando hablan sobre la introducción de las nuevas tecnologías en las distintas materias que se encuentran en el currículum, no se refieren a una mera transmisión de conocimientos mediante estas tecnologías como antes he mencionado. 

Tania.

Las TIC en el aula. ¿Por qué o para qué?

Esta pregunta es la que hacen muchas de las personas que no apoyan ni se interesan por las nuevas tecnologías en el aula. Lo que debemos pretender es que cada vez haya menos personas que pregunten esto en cuanto a estas tecnologías tan presentes en el siglo en el que nos encontramos.

Una respuesta a esta pregunta podría ser: porque benefician a la comunidad en general y para que los niños tengan un aprendizaje que vaya más allá del libro de texto.

En las alturas en las que nos encontramos y el avance tecnológico que se ha producido en los últimos años en nuestra sociedad, debería ser más que evidente que las nuevas tecnologías deben encontrarse dentro del aula.

Las nuevas tecnologías favorecen mucho tanto a nivel escolar como a nivel social.

Actualmente, hay una parte de jóvenes desempleados con pocas nociones de tecnología. Si estos tuvieran cierta formación en este ámbito tendrían más oportunidades laborales puesto que las nuevas tecnologías se han introducido en la sociedad de tal manera que, para ejercer cualquier labor se deben tener nociones de como funcionan ciertos "aparatos". Por ello, desde un principio se debe fomentar su enseñanza y por supuesto el aprendizaje con ellas ya que de esta forma propiciamos la igualdad de oportunidades para todos.

Si en la sociedad es imprescindible la tecnología también lo debe de ser en las aulas de los centros ya que la escuela también es una institución social en la que se debe avanzar e innovar.
Una escuela en la que haya nuevas tecnologías favorece el aprendizaje de los niños porque fomenta en ellos la autonomía, la capacidad de ser responsables y, además, la capacidad de seleccionar aquella información que más les conviene de entre toda la que hay en la red, que es mucha.

Por otra parte, en estas tecnologías no solo encontramos información, también encontramos distintas formas de trabajar, actividades más didácticas que llaman la atención de los niños e incluso "grupos" o "redes sociales" en los que los niños pueden aportar sus ideas e intercambiar sus pensamientos y trabajos con compañeros de clase u otros compañeros de otras escuelas.

De la misma manera que los educandos pueden estar en contacto, también se pueden utilizar las nuevas tecnologías para mantener en contacto a los educadores y los padres, porque de esta forma podrían comentar ciertas actitudes o problemas de los alumnos y así favorecer su aprendizaje y su bienestar en general. Muchas veces los padres trabajan o tienen poco tiempo para ir a la escuela a reunirse con los maestros y las nuevas tecnologías serían una buena solución para mantener este contacto.
También se pueden formar "foros" en los que los padres aportan sus ideas y opiniones. Formar un lugar en el que puedan interactuar todos los padres y todos los maestros sería un beneficio tanto a nivel personal como académico con respecto a los alumnos.

Por último, estas revolucionarias tecnologías en la sociedad han fomentado el trabajo en grupo y la cooperación de los niños ya que muchas veces requieren tareas con cierta complejidad y de cierta reflexión, por ello, los niños se ayudan unos a otros compartiendo información y ayudándose. Muchas veces dos o varios niños comparten un problema y la solución para resolverlo es trabajar en equipo y aportando lo mejor de cada uno de ellos para solucionarlo.

Estos son algunos de los motivos por los que se deben introducir las TIC en el aula. En cada centro se introducen estas nuevas tecnologías de forma distinta y lo que debemos fomentar es el uso de ellas en todo lo posible.