USAR O NO LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL AULA

En la lectura aparecen unos porcentajes en los que podemos ver que las nuevas tecnologías se utilizan en todos los países, aunque en unos más que en otros. Además en unos países hay más diferencia entre el uso de estas tecnologías en el propio domicilio y en el aula. 

El texto dice que en España ha habido un progreso respecto a la utilización de nuevas tecnologías en la escuela porque antiguamente había más uso de estas en casa que en los centros. Sin embargo, aunque ha habido un progreso, aun se debe dedicar tiempo a este tema tan importante en los tiempos que corren ya que la sociedad avanza y la escuela lo debe hacer con ella.

En mi opinión, el progreso a sido mínimo porque son muchas escuelas las que se resignan a utilizar las nuevas tecnologías y en los casos en las que las utilizan, lo hacen de una manera no muy favorecedora, por decirlo de alguna forma.

Esto lo digo porque hay muchos maestros que se dedican a decir que ellos son muy “modernos” y utilizan nuevas tecnologías en sus clases, cuando lo único que hacen es transmitir conocimientos, que es lo mismo que hacen sin estas tecnologías, pero con ellas. Entonces, podemos decir que utilizar nuevas tecnologías para transmitir conocimientos no favorece para nada el aprendizaje de los niños ya que se llega al mismo objetivo que sin utilizar este tipo de tecnologías. Lo único que cambia es el método, y lo que debemos hacer es buscar el cambio de los fines (aunque el método se debe tener en cuenta), porque mediante los nuevos “aparatos” se puede obtener un aprendizaje relacionado con la vida cuotidiana y muy alejado de la simple transmisión de conocimientos basados en las distintas áreas que se encuentran en el currículum desde una perspectiva tradicional.

Para llegar a un aprendizaje significativo lo que debe hacer un docente es dejar las nuevas tecnologías en manos de los alumnos y hacer que ellos mismos experimenten y descubran todo lo que se puede hacer con ellas. Claro está, que deberá hacer de guía porque necesitaran algún tipo de ayuda, pero ellos mismos tendrán que “apañárselas” para llegar al objetivo deseado con estas tecnologías.

Me ha llamado la atención una frase del texto con respecto a lo que he hablado anteriormente. La frase dice algo como: “el ordenador es una simple herramienta, es la metodología la que hace la diferencia”. Muchos educadores emplean el ordenador para realizar actividades que se pueden realizar sin él, entonces el objetivo es el mismo. Sin embargo, lo que buscamos son fines diferentes y aprendizajes en los que los educandos obtengan conocimientos por ellos mismos. Los objetivos de los que hablamos pueden ser diversos dependiendo de la actividad (trabajo en equipo, autonomía, aprender a utilizar algunos programas,…).

Encontramos varios tipos de maestros, aquellos que, como dice el texto, evangelizan las nuevas tecnologías y otros que son muy pesimistas en cuanto a estas.

Tanto una ideología como otra producen un desfavorecimiento en cuanto al aula porque, en mi opinión, los extremos nunca son buenos, por lo tanto, debemos saber en que medidas es buena la implicación de estas tecnologías.

Que los docentes tengan una de estas dos ideologías puede perjudicar el ritmo de la clase e incluso la relación enseñanza-aprendizaje. Por un lado, porque los niños pueden acabar aburriendo las tecnologías por su exceso y no aprender nada, y por otro lado, porque pueden llegar a no saber como utilizarlas por su defecto.

Por todo esto, debemos saber en que momentos tenemos que utilizar las tecnologías para sacar de ellas el mayor rendimiento posible, es decir, solo debemos utilizarlas en momentos en los que aporte un verdadero valor para los alumnos y realmente estén obteniendo un aprendizaje favorable.

Utilizar de manera masiva estas tecnologías hace que los educandos no vean cuando realmente estas favorecen el aprendizaje. Por ello, podemos decir que no se produce un mayor aprendizaje cuando mayor sea la utilización de nuevas tecnologías.

Un uso moderado y en el momento adecuado es lo que hace que las nuevas tecnologías tengan una buena relación con la escuela y favorezca el aprendizaje de los alumnos.

En este vidio se ve como utilizan las nuevas tecnologías y supongo que cuando hablan sobre la introducción de las nuevas tecnologías en las distintas materias que se encuentran en el currículum, no se refieren a una mera transmisión de conocimientos mediante estas tecnologías como antes he mencionado. 

Tania.